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苏教版七年级语文下册《5 赵普》同步练习

  • 名称:苏教版七年级语文下册《5 赵普》同步练习
  • 类型:七年级语文试题
  • 授权方式:免费版
  • 更新时间:11-03 18:55:18
  • 下载要求:无需注册
  • 下载次数:6481
  • 语言简体中文
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  • 推荐度:3 星级
《苏教版七年级语文下册《5 赵普》同步练习》简介

标签:七年级语文试卷,

预习作业
1.给加点字注音或根据拼音写汉字。( 16分)
wò chuò(??? )循默?????? 补zhuì(??? )旧纸?????????? guǎ(??? )学术
读之jìng(??? )日??????? hé(??? )户启箧(???? )??????? 奏牍掷(??? )地
既hōng(? )?????????????? 尝奏荐(??? )
答案:龌龊? 缀? 寡? 竟? 阖 qiè? zhì?? 薨? jiàn
2.解释下列加点字。(10分)
(1)少习吏事______________??? (2)循默______________
(3)处决如流______________??? (4)岸谷______________
(5)虽多忌克______________??? (6)卒用其人______________
(7)每归私第______________??? (8)及为相______________
(9)寡学术______________????? (10)既薨______________
答案: (1)熟悉? (2)按常规办事,不多言语? (3)像水向下流? (4)形容人严肃刚正? (5)对人忌妒刻薄 (6)终于 (7)自己的住宅 (8)等到 (9)少 (10)以后
课堂作业
3.解释下列一词多义。(8分)
???
答案:为:做? 作为,当做? 担任? 是? 以:连词,不译? 介词,把? 连词,相当于“而” 动词,如
4.解释下列词语的古今义。(10分)
(1)家人发箧视之??????????? 古义______________??? 今义______________
(2)普颜色不变????????????? 古义______________??? 今义______________
(3)在相位者多龌龊循默????? 古义______________??? 今义______________
(4)及次日临政,处决如流???? 古义______________??? 今义______________
(5)明日,普又以其人奏????? 古义______________??? 今义______________
答案:(1)发:古义—打开;今义—送出,表达,扩大,产生等? (2)颜色:古义—脸色;今义—色彩或颜料等,也有指显示给人看的利害的脸色或行动? (3)龌龊:古义—形容人过分谨慎;今义—形容不干净、肮脏? (4)处决:古义—处理决断;今义—枪毙? (5)明日:古义—第三天(过了第二天);今义—第二天
课外作业
阅读语段,完成5—11题。(20分)
??? 普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。及次日临政,处决如流。既薨,家人发箧视之,则《论语》二十篇也。
??? 普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初,在相位者多龌龊循默,普刚毅果断,未有其比。尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。他日补缀旧纸,复奏如初。太祖乃悟,卒用其人。
5.翻译句子。(6分)
(1)家人发箧视之,则《论语》二十篇也。__________________________
(2)能以天下事为己任。_________________________________________
6.文章写赵普刻苦读书,为什么要插入“太祖常劝以读书”的记叙?(2分)
________________________________________________________
7.用简洁的语言概括选文内容。(4分)
第一段:_________________________________________________ ___
第二段:___ _________________________________________________
8.第一段末写“家人发箧”有何作用?(2分)
______________________________________________________________
9.赵普到了晚年还手不释卷,这给你什么启示?(2分)
___________________________ ___________________________________
10.请找出文中画出赵普如饥似渴读书的句子。(2分)
______________________________________________________________
11.说说“普颜色不变”、“普跪而拾之以归”、“补缀旧纸”属什么描写?其作用是什么?(2分)
____________________________________________________________
5.答案:(1)家里人打开书箱来看,发现原来里面装的是一部有二十篇文章的《论语》。? (2)? (赵普)能把天下的事作为自己的责任。
6.答案:说明赵普原先并不重视读书,但他能够虚心接受太祖劝诫,终于“手不释卷”,与前形成鲜明对比。
7.答案:第一段写赵普刻苦读书,颇有成效。 第二段写赵普执着奏荐贤人。
8.答案:补充交代赵普所读究竟是什么书,并给他“处决如流”找到根据,揭示“半部《论语》治天下”的道理。
9.答案:略,只要合理即可。
10.答案:手不释卷,阖户启箧取书,读之竟日。
11.答案:细节描写,? 表现出赵普为国荐贤,不怕挫折的执着与倔强 ,突出其“以天下事为己任”的品格。
创新作业
阅读语段,完成12—18题。(36分)
??? 初,权谓蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见处事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
12.解释下列加点字。(6分)
(1)当涂掌事_____________??? (2)博士______________
(3)涉猎______________?????? (4)及________________
(5)吴下______________?????? (6)刮目相待:______________
13.解释一词多义。(6分)
?
14.找出文中所含两个成语,解释并用它造句。(6分)
成语:_________ ________解释:______________
造句:______________________________________
成语:_________________解释:______________
造句:_____________________________________
15.选出对下面文言短句理解正确的项是(4分) (??? )
(1)蒙辞以军中多务。
A.吕蒙用军中事务繁忙来推辞。??? B.吕蒙辞掉了军中事情繁多的职务。
C.吕蒙说他军中有很多任务。????? D.吕蒙说他在军中职务太多。
(2)大兄何见事之晚乎!??? (??? )
A.大哥你预见事情怎么这么晚呢!??? B.大哥你怎么看见事情这样晚呢!
C.大哥你怎么知道事情这么晚啊!???? D.大哥你怎么天晚才了解这事啊!
16.读读下列句子,说说所表示的语气。(6分)
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!_____________________________________
(2)“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”_________________________ ___
(3)大兄何见事之晚乎!__________________________________________
17.简单谈谈吕蒙的变化对你的启示。(4分)
______ ________________________________________________________
18.请说说为什么“士别三日,即更刮目相待”。(4分)
_______________________________________________________________
12.答案:(1)当道? 当权? (2)当时专掌经学传授的学官? (3)浏览群书,不作深入研究? (4)表示到了出现某事的时候? (5)表示处所? (6)擦擦眼睛
13.答案:见:知道? 认清,识别? 同现,显现? 更:重新? 改正过错? 明了
14.答案:“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面,凡学识大进,或地位从低下而攀高了,以及穷困而至富有了,都可以用此语。
???? (例句)你还不知道吗?小黄已贵为经理,可不再是吴下阿蒙了。
??? “刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人,要估计到别 人的进步。
??? (例句)听了少管所的“现身说法”报告后,小明像变了一个人似的,你对他可要刮目相待。
15答案:(1)A?? (2)C
16.答案:(1)反问句,强调并不是要吕蒙研究儒 家经典,当专享经学传授的学官,而是有别的目的。 (2)感叹句,要读出惊讶不解的语气。(3)反问句,指责中带有自豪的语气。
17.答案:略
18.答案:因为情况是在不断变化,人也在不断变化,不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。


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