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人教版七年级下册语文《从百草园到三味书屋》练习题

  • 名称:人教版七年级下册语文《从百草园到三味书屋》练习题
  • 类型:七年级语文试题
  • 授权方式:免费版
  • 更新时间:11-03 18:55:41
  • 下载要求:无需注册
  • 下载次数:6383
  • 语言简体中文
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《人教版七年级下册语文《从百草园到三味书屋》练习题》简介

标签:七年级语文试卷,

一、???????????? 基础知识练习 1. 《从百草园到三味书屋》体裁?????? ,作者???? ,我国现代着名??? 家、??? 家、???? 家。 本文选自回忆性散文集???????? 。 2.注音与解词 确(?? ) 菜(?) (?? )谷?人迹(?? ) 至?? 倜傥(?? ) (?? )?(?)?(?? )若 【人声鼎沸】: 【确凿】: 二、???????????? 综合能力训练 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。 1、??? 这段文字描写景物,其中详写什么?略写什么? ________________________________________________________________________ 2、这段文字从多角度进行描写,分别按提示各找一个例句。? 写视觉的:______________________________________________________________ 写听觉的:______________________________________________________________ 写味觉的:______________________________________________________________ 3、??? 文段开头的两个“不必说”有什么表达作用? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4、说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字,为什么? ①肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上。 ?? ?_______________________________________________________________________ ②轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜(飞)向云霄里去了。 _______________________________________________________________________ 5、文中对拔何首乌根的描写有什么作用?试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6、“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了什么修辞手法?请运用这种手法再续写两个句子。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7、??? 从本段文字中,我们可以学到哪些写景的方法? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 8、作者写这一段文字的目的是什么? ?? _________________________________________________________________________ ?? _________________________________________________________________________ ? ? 三、延伸阅读训练 蜻蜓和蚂蚁 逛来逛去的蜻蜓,整个夏天尽是唱啊玩啊,转瞬之间,冬天已在眼前了。 田野里荒凉凋敝;阳光灿烂的日子,每张叶子下面都是现成的眠床和早晨的日子,已经逝去了。冬天来了,好日子过完了,寒冷和饥饿一齐逼来,蜻蜓不再唱歌了(肚子饿的时候,唱歌会有什么乐趣呢),整天愁眉苦脸,嘀嘀咕咕。它爬到蚂蚁跟前。 “收留我吧,好人儿!在你这里我不久就会强壮起来的,让我避寒寄食到春天吧!” “朋友,我可觉得奇怪;夏天的工作造就冬天的安乐,难道你不明白这个道理?” “在我们暖绵绵的青草窝上,唱歌呀,跳舞呀,一点钟接着一点钟的,玩得头都晕了,哪有工夫想的工作啊!” “那么你???????? “我整天唱我的歌,满不在乎。” “唱你的歌曲!嘿,多美呀!现在你满可以到外面去载歌载舞呀!” 1.给加点的字注音 (1)逛(??? )(2)转瞬(????? )(3)载歌载舞(???? ) 2蜻蜓为什么变得愁眉苦脸? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????? 3.蜻蜓又唱又玩的时候,蚂蚁在 ????????????????????????????????????????????????? 4.“寄食”一词在文中是什么意思? ? 5.按照你的理解,把“那么你——”后面的话补充完整. 那么你 ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 6蚂蚁最后说了一句“多美呀”,这是(????? ) A.赞美蜻蜓的歌。 B.羡慕蜻蜓又唱又玩的快乐生活。 C.暗地炫耀自己的安乐生活。 D.讽刺蜻蜓只顾着玩乐,不工作,结果自作自受,还不知悔改。 ? ? ? ? 第一课 答案: 二、 1.详写短短的泥墙根一带,略写对百草园的总体印象。? 2.视觉:不必说碧绿的菜畦……向云霄里去了。 听觉:油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。 味觉:又酸又甜。? 3.两个“不必说”与后面的“单是”呼应,既表达了写景的详略,又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理。? 4.①不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态;“停”字就无法表现这种情态。 ②不能。“窜”字显示速度快,又来得突然,用“飞”字则无法表达这种效果。? 5.表现出“我”猎奇的心理,想找一块像人的何首乌;又表现出百草园对“我 ”来说,既富有神秘感又富有吸引力。? 6.拟人。续写略。? 7.写出两条即可。如①既抓住事物的特点,又符合儿童的心理。②形、声、色、味俱全,春、夏、秋景皆备。③融情入景,景中有人。④层次井然,条理分明。 8.表明童年时代我对百草园的喜爱之情。 三 1.guàng shùn zài 2.冬天到了,寒冷和饥饿一齐逼来 3.蚂蚁在工作,为过冬作准备 4.依附在蚂蚁家吃饭 5.那么你就不担心冬天的寒冷和受饿吗? 6.D ?
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