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杨修之死导学案

  • 名称:杨修之死导学案
  • 类型:九年级语文试题
  • 授权方式:免费版
  • 更新时间:11-03 19:07:59
  • 下载要求:无需注册
  • 下载次数:6605
  • 语言简体中文
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  • 推荐度:3 星级
《杨修之死导学案》简介

标签:九年级语文试卷,

第一课时

【教学目标】

引导学生自读本文,培养学生阅读古白话的能力

【教学重难点】

重点:(1)培养学生阅读古白话的能力

(2)分析曹操、杨修的性格特征

【教法学法】

创境激情:创设民主和谐互动的氛围,师生情感沟通交流。

质疑释疑:激发学生质疑,探索杨修死因,培养发散思维能力。

【课时安排】2课时

第一课时:自读课文? 把握文意? 理清情节

教学过程

一、? 课前提升

介绍罗贯中及《三国演义》。以此引入课文《杨修之死》(让学生结合注释介绍,老师补充)。

二、自读引导

1、熟读课文,整体感知。(15分钟)

练习(一):

(1) 复述课文

(考查 自读课文、把握文意的效果)

过渡:

(2)解释下列加点字并注音

①杨修以鸡肋之意对???????????????????? ②将首级号令于辕门外??????????????????????

③杨修为人恃才放旷??????????????????????????????????????????????????????????????

④与众分食讫(?? )??????????????????? ⑤佯惊问:“何人杀吾近侍?”????????????

⑥操疑修谮(???? )害曹丕????????????? ⑦操方麾(???? )军回战马超??????????????

⑧延弃弓绰(???? )刀???????????????? (考查白话字词的理解与积累。)

注意:学生自主完成以上练习,教师督促指导。

过渡:

2、跳读课文、把握情节(此环节意在培养学生的阅读习惯,让其体会应该怎样读书)。

(1)课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事?再读课文用自己的话归纳并完成训练题(二)。

①全文共有“8”个小故事,请你给每个小故事定小标题(6分钟)。

答:①??????????? ②??????????? ③?????????? ④??????????

⑤??????????? ⑥??????????? ⑦?????????? ⑧??????????

(督促学生深入课文,用精炼的语言概括出小标题,意在把握小说的情节。)

②对杨修每次犯忌,曹操各有什么心理反应(细读课文,抓关键词)?在矛盾的冲突过程

中可以看出杨修与曹操各有什么性格特征?(12分钟)

答:曹操心理反应:?????????????????????????????????????????????????????????

性格特征:杨修???????????????????????????????????????????????????????

曹操???????????????????????????????????????????????????????

(此题意在引导抓住关键词语分析小说中人物形象。)

三、课堂小结:

四、课后拓展:

关于杨修的死因,有人推之于曹操,有人归之于杨修,有人说另有他因。你持何种观点?说说理由。并尝试写出你的看法。

你认为杨修死因是什么?

答:??????????????????????????????????????????????????????????????????????????

??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

杨修之死导学案?? 第二课时

【教学目标】

继续培养学生阅读古白话的能力

分析杨修的死因

【教学重难点】

探讨杨修之死的原因

一、复习导入:(1分钟)

上节课,我们通过自学课文把握了文意,理清了情节,分析了人物形象。这节课请大家一起来探讨一下杨修之死的原因是什么?探讨你们心中的疑惑。

二、研读导航:

探讨杨修之死的原因(10分钟)

关于杨修的死因,有人推之于曹操,有人归之于杨修,有人说另有他因。你持何种观点?请细读课文,说说你的理由。先写出你的看法,再告诉大家。

杨修的死因:???????????????????????????????????????????????????????????????

???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

??????????????????????????????????????????????????????????????????????????

三、训练拓展:(3分钟)

在本文中提到了曹植和曹丕,同为曹操的儿子他为什么由喜欢曹植改为喜欢曹丕?结合课文内容,发挥你的想象,说说你的看法。

四、课堂练习:(20分钟)

第一部分:积累与运用

1、解释下列加点的词语

①适庖官进鸡汤??????????????????????????? ②数犯曹操之忌??????????

③人皆不晓其意??????????????????????????? ④丕如其言?????????

⑤植然其言??????????????????? ⑥但操有问,植即依条答之?????????????????????

2、翻译下列句子

①杨修为人恃才放旷,数犯曹操之忌。

???????????????????????????????????????????????????????????????????????????

②操佯惊问:“何人杀吾近侍?”

??????????????????????????????????????????????????????????????????????????

③丞相非在梦中,君乃在梦中耳!

???????????????????????????????????????????????????????????????????????????

④但操有问,植即依条答之。

???????????????????????????????????????????????????????????????????????????

第二部分:阅读理解

1.请你用简练概括的语言总结一下本文一共写了哪几件事?

______________________________________________________

2.根据你的理解,谈谈你对杨修和曹操两个主要人物性格的认识。

________________________________________________________

3.从课文中反映的作者认识来看,杨修之死的原因是什么?

_________________________________________________________

4.对杨修每次犯忌,曹操各有什么心理反应? __________________

5课文中写曹丕要请吴质入府密谈时,非常谨慎“乃用大簏吴质于中,只说是绢匹在内,载入府中。”而杨修得知这个秘密后“迳来告操”请你指出其中的修辞手法,及其作用。_________________________________________

6.关于杨修之死的原因,有下面几种分析,你同意哪一种?还有不同观点吗?试作说明。

(1)杨修卖弄聪明,违反了军纪,所以被杀。

(2)曹操忌妒杨修的聪明才智,所以杀了他。

(3)杨修多次揭穿曹操的心事,令他恼怒,所以被杀。

(4)杨修插手曹家兄弟的继位之争,又欺骗过曹操,所以被杀。

_______________________________________________________________7、? 杨修建议工匠门改造好园门后,曹操原本大喜,后知是杨修之意后,为

何”心甚忌之”?

8.试探两个儿子的才干,曹操出了怎样的”一题”?由此可见曹操有着怎样的个性?

9.曹操何时有了”杀修之心”?为什么?

阅读下列文字,回答文后问题。

魏武尝过曹娥碑下,杨修于碑背见题作“黄绢幼妇,外孙彘臼”八字。魏武谓修曰:“解不?”答曰:“解。”魏武曰:“卿未可言,待我思之。”行三十里,魏武乃曰:“吾已得。”令修记所知。修曰:“黄绢,色丝也,于字为‘绝’;幼妇,少女也,于字为‘妙’;外孙,女子也,于字为‘好’;齑臼,受辛也,于字为‘辞’。所谓‘绝妙好辞’也。魏武亦记之,与修同,乃叹曰:“我才不及卿,乃觉三十里。”

10.这是《世说新语》中关于杨修的一则故事,文中表现了杨修的什么特点?

___________________________________________________________

11.文中的“魏武”指谁?表现了他什么品格?

_____________________________________________________________

12.根据你的认识,谈谈应如何对待人才。

_______________________________________________________________

注:“受辛”是“辞”的古体字, “齑臼”就是用来盛装和研磨调味料的器具。而古代的那些调料主要是辛辣的东西,像捣碎的姜、蒜、韭菜等。“齑臼”就是用来接“受”“辛”料的。所以,是“辞”字。

答案:

1.概括地说,一共写了七件事:“鸡肋事件”、“阔门事件”、“一合酥事件”、“梦中杀人事件”、“藏吴质事件”、“试才干事件”、“作答教事件”。

2.杨修:才智敏捷,聪明过人,而又自仗才高,放任不羁;曹操:奸诈忌才,阴险狠毒,刚愎自用。

3.一方面由于杨修自身原因,恃才放旷,无所顾忌,凡事不考虑利害得失,任意为之。另一方面是由于曹操的嫉贤妒能,阴险奸诈。

4.对于杨修能猜透他的心意,曹操起初时心里非常嫉妒他的才能,后来是厌恶。

5对比,充分表现曹丕的狡猾,杨修的机智、坦爽,但有些大意。

6.这四条原因,以第四条的说法较全面且符合小说的叙述,以第二条的说法较为简单、片面,不可取。第一条是直接原因,第三条是次要原因。所以第四条更有说服力。(如果同意第一条、第三条的分析,强调这两方面的原因的重要性,也不为错。)

7、因为他发现杨修能猜中自己的心思,而曹操本就老奸巨滑,处处防备别人,因而“甚忌之”。

8、看哪一个儿子有魄力将门吏杀了出城去。表现出曹操的心狠手辣,为了试探儿子的才干,竟不惜以他人的性命为代价。

9、发现杨修为曹植准备了“答教十余条”后,因为杨修已介入了曹操二子争做太子的政治斗争之中,这是曹操所忌讳且不允许的。

10.表现了杨修见多识广,聪颖过人。

11.指曹操;表现了他既能够承认自己才能不及别人,同时又非常嫉妒的意思(开放性题目)。

12.对于人才,应该人尽其能,人尽其才,给他们施展才能的空间,让他们充分发挥自己的才干。

杨修之死

罗贯中

(恃才) ---------------------矛盾冲突-------------------------(忌才)

杨修????????????????? 故事?????????????????? 曹操

1.杨修被杀

2.改建园门??? (心忌之)

恃才放旷??? 3.分食酥饼??? (心恶之) 一般矛盾? 虚伪奸诈

4.语破奸心??? (愈恶之)

狂妄轻率??? 5.轻视吴质??? (愈恶之)????????? 老谋深算

6.教植斩吏??? (操大怒) 政治矛盾

7.巧作答教??? (欲杀之)

8.失利葬修


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